写作手法六种(写作手法六种有哪些及作用)


写作手法是一个比较笼统的说法,仔细分来,它主要包括了3个方面的内容,一是表达方式,二是写作方法,三是修辞手法。

下面,结合大家熟悉的一些文学作品来简单介绍一下这三个方面的内容:

写作手法到底有哪些?傻傻分不清,为你详解这3个方面的内容

一 写文章必须先确定——表达方式

我们每写一篇文章,在下笔前都要就文章的内容进行思考,首先确定怎样去表达,才能更好地反映出社会生活情况,说清楚自己的思想感情,介绍明白事物、事理等,经过思考确定的写作方式和手段,就叫做表达方式。这是写作手法中最基本的一个组成部分。

在常用的表达方式中,我们最熟悉的有5种:记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明。

  • 01 记叙

记叙分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙、详叙、略叙等,我们经常在作文中使用的,或者在阅读中读到的,大部分是前4种叙述方式。小学生写作练习的重点就是记叙的方法。

  • 02 议论

议论主要分为先叙后议、先议后叙、夹叙夹议3种,议论的写作一般要到中学才开始学习。可以看出记叙和议论有密切的联系,在写作中你中有我,我中有你。

  • 03 抒情

抒情简单分为直接抒情和间接抒情,在记叙文中使用较多。直接抒情真实、强烈,容易把握,而间接抒情比较含蓄、委婉,更加突显语言的感染力。

  • 04 描写

描写则更为丰富,如正面描写、侧面描写、细节描写、环境描写、外貌描写、行为描写、语言描写、心理描写、白描等。可以说,描写是写好一篇文章不可或缺的写作手法,无论是写人、事、物、景,都会使用到描写。

描写和抒情的结合情况比较频繁,如我们经常说的状物文中的托物言志,写景文中的借景抒情,以乐景写哀情等,都需要描写和抒情相结合才能完成。

  • 05 说明

说明的使用也比较多,对建筑、植物、动物、景物、人造物等,经常使用说明这种写作手法。在作文写作中,说明经常用于说明文、记叙文中的状物、写景等文章中。

写作手法到底有哪些?傻傻分不清,为你详解这3个方面的内容

二 阅读理中最难理解——写作方法

写作方法,有的人也把它叫作表现手法,它是针对具体写作中的方法技巧而言,常见的写作方法有:托物言志、欲扬先抑、衬托烘托、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比、动静结合、点面结合、以小见大、承上启下、开门见山等,都是写作过程中采用的一些方法和技巧,统称为写作方法。以下介绍几种常用的写作方法:

  • 01 照应

照应又称为呼应,指的是文章中某些内容和意思在不同地方上互相关照与呼应,有的是文题照应,有的是首尾照应,有的是尾题照应。如:

部编版语文六年级下册课文《十六年前的回忆》中:“有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。”

后面又提到了书籍和文件:“为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”

前后照应,通过交代书籍和文件,表现李大钊同志热爱工作,忠于党,处处为党的利益考虑。

  • 02 人物的4大描写

对人物的描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写,这4个描写都是写作方法中的重点,一般用在记叙文中,写人、记事作文常用。

在写作中无需每个人物都写到这4个方面,而要根据需要进行重点描写,无论是外貌、语言、动作、心理的描写,首要考虑的是这个人物的特点,哪个方面有特点,能表现出文章需要的思想或人物的品质,就采用哪个描写方法。

  • 03 象征

象征的使用也较常见,指的是用具体的事物表示某种特殊意义。进入小学高年级和中学,读到的课文和平时阅读中,碰到的象征手法更多。如《老人与海》,海明威在小说大量运用的象征,其中梦中的狮子、被捕杀的大鱼、鲨鱼、小男孩、军舰鸟等,都有不同的象征意义,让人在阅读中产生深刻的思考,这也是经典名著能流传下来,受到人们喜爱的一个原因。

  • 04 托物言志(托物喻人)

以物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等,重点是在“物品”与“志向”、“物品”与“感情”间找到某种相同点、相似点。如:

周敦颐的《爱莲说》中写道:晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

以莲表达作者为人心胸开阔,行为端正,品质高洁的志向。

  • 05 点面结合

点指的是代表人、事、景、物的形象状态特征的细致描写,面指的是概括性叙述和描写,把两者结合起来,就会既有广度,又有深度,是写景和场面描写中经常使用到的一种写作方法。

在我们小学生作文中经常要写到的拔河、运动会、游戏、校园风景等,都要用到点面结合的方法,尽管使用点面结合对于孩子来说比较困难,但从小加以练习,以后才能更加熟练地使用这一方法。

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三 最容易理解的语言加工方法——修辞手法

修辞手法,针对的是写作中的语言使用,主要指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、加工、润色,以提高语言表达效果的方法。主要包括:比喻、排比、比拟、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。以下还是简单几种大家最熟悉的修辞手法:

  • 01 比喻

比喻分为拟人和拟物,用两事物间相似点来进行比拟,它的组成包括本体、喻体和喻词。根据这三个部分的异同可以把比喻分为明喻、暗喻、借喻,这一点,小学阶段不作更深入要求,但到了中学是一定要搞清楚的。

来看看这几个例子:

明喻:太阳像一个火球,明晃晃地挂在当空。

暗喻:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。

借喻:最可恨的是那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。

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  • 02 比拟

比拟是把甲事物模拟作乙事物的修辞方式,一是拟人,就是把物当成人来写;二是拟物,把人当成物来写,或把此事当成彼物来写。比拟 的表意更加丰富,能使描写的对象更加的形象生动,易于理解。一般来说我们在写作中比较熟悉的是拟人,但拟物也是会遇到的。

如:

拟人:花儿含羞笑。

拟物:不得了,一表扬他的尾巴就翘上天了。

  • 03 排比

排比最有标志性的是3个或3个以上的句子排列在一起,当然这些句子结构、语气、长度等要相似或一致。排比的作用就是以多来体现的,可以增强语势,增强条理性,增强节奏感,增强表达的情感浓烈程度。

如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

  • 04 夸张

夸张是为了达到表达效果,对事物特征、作用等进行有意地扩大或缩小,要注意的是夸张分为扩大夸张和缩小夸张,另外还有一种叫超前夸张。

如:“一步登天”是扩大夸张,“巴掌大的脸”是缩小夸张,“看到妈妈在厨房里忙碌的背影,我仿佛闻到了红烧肉的香味。”是超前夸张。

  • 05 设问和反问

设问是自己提问,自己回答,目的是引起别人的注意,加强某些语气。

如:你知道我们家谁最聪明吗?当然是我这个智多星啦!

反问是只提问,不作答,答案已经存在于反问句中了。反问用来加强语气,激发情感,增强气势和说服力。

如:人非圣贤,孰能无过?

以上就是对写作手法的简单介绍,其实在写作知识的学习中,我们要善于总结、辨析,就能分清楚三者的区别:

表达方式是就文章的写作内容而言,写作方法(表现手法)是就文学作品写作的具体技法而言,而修辞手法是就写作时的语言修辞效果而言。

更重要的是,在写作中要融会贯通,不要死板拘泥,综合运用好多种写作手法,才能写出好的文章来。

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